hot8868软件

郑鲜之文言文阅读答案

郑鲜之文言文阅读答案

叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉。”语感是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。它包括对语言文字的正确、丰富的理解力,又包含用语言文字准确、生动地反映生活的表现力。下面是关于郑鲜之文言文阅读答案的内容,欢迎阅读!

郑鲜之,字道子,荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵,累迁御史中丞。性刚直,甚得司直之体。外甥刘毅权重当时,朝野莫不归附,鲜之尽心武帝,独不屈意于毅,毅甚恨焉。以与毅舅甥,制不相纠,使治书侍御史丘洹奏弹毅辄宥传诏罗道盛。时新制,长吏以父母疾去官,禁锢三年。山阴令父疾去职,鲜之因此上议曰:“今省父母之疾而加以罪名,悖义疾理,莫此为大。谓宜从旧,于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言,要须帝理屈,然后臵之。帝有时惭恧变色,感其输情,时人谓为“格佞”。十二年,武帝北伐。以为右长史。及入咸阳,帝遍视阿房、未央故地,凄怆动容。前至渭滨,帝叹曰:“此地宁复有吕望邪?”鲜之曰:“昔叶公好龙而真龙见,燕昭市骨而骏足至。明公以旰食待士,岂患海内无人?”及践阼,迁太常、都官尚书。时傅亮、谢晦位遇日隆,范泰尝众中让诮鲜之曰:“卿与傅、谢,俱从圣主有功关、洛,卿乃居僚首,今日答飒,去人辽远,何不肖之甚!”鲜之熟视不对。鲜之为人通率,而隐厚笃实,赡恤亲故。游行命驾,或不知所适,随御者所之。尤为武帝所狎。上曾内殿宴饮,朝贵毕至,唯不召鲜之。坐定,谓群臣曰:“郑鲜之必当自来。”俄而外启尚书郑鲜之诣神兽门求启事,帝大笑引入。景平中,徐、傅当权。出为豫章太守。时王弘为江州刺史,窃谓人曰:“郑公德素,先朝所礼,方于前代,钟元常、王景兴之流。今徐、傅出以为郡,抑当有以。”元嘉三年,弘入为相,举鲜之为尚书右仆射。四年卒。 (节选自《南史·郑鲜之传》)

4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的'一项是

A.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/

B.帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/

C.帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/

D.帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.武帝是皇帝谥号,“武”是褒扬皇帝生前德行之词,有“威武睿智”之意。

B.吕望即姜子牙,他与文王相遇渭滨,

因功封于吕地,后来代指辅佐国君的贤才。

C.尚书原指掌管文书及群臣章奏的官;南北朝时期,事实上为最高行政长官。

D.年号是皇帝用来纪年的名号,也可以用作表示年份,如景平、元嘉、贞观等。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.郑鲜之性格刚直,极尽官责。他的外甥刘毅权重当时,擅自赦免人;按制度规定,鲜之不能弹劾刘毅,他便让治书侍御史丘洹奏表弹劾刘毅。

B.郑鲜之敢于犯颜,直论是非。与皇帝交谈,他总是驳难,一定要让皇帝理屈词穷,才肯罢休;皇帝有时感到惭愧,但还是感激他能诚心相待。

C.郑鲜之被人讥诮,不作分辩。范泰当众讥讽他虽功劳不下傅亮、谢晦,而地位和恩遇远不及傅、谢;他只是看着范泰,并没有回应。

D.郑鲜之隐厚笃实,赡恤亲故。他出游,有时也不知要去何处,任驾车的人随意去哪;皇帝举行宴会故意不请他,他来奏事,最终也参加了。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)今省父母之疾而加以罪名,悖义疾理,莫此为大。

(2)郑公德素,先朝所礼,方于前代,钟元常、王景兴之流。

答案:

4、 答:A

5、 答:CC项的尚书是一种官职,比如南北朝设尚书省都官曹长官,即都官尚书(或称尚书),属于三品;文中弘入为相,举鲜之为尚书右仆射这句话说明当时的尚书之上还有宰相。

6、 答:D【试题分析】D项先用“隐厚笃实,赡恤亲故”来概括郑鲜之为人和性情,后面用乘车出游和参加宴会两件事进行分析;但按原文的意思,坐车出游这件事体现他为人隐厚笃实;参加宴会这件事则体现他与皇帝关系的亲近,不能体现他为人隐厚笃实,所以D项的概括与分析不能对应。

7、 答:现在探望父母的疾病却被加上罪名,违背道义伤害事理(的事情),没有比这更严重的了。(译出大意给2分;“省”“悖”“大”三处,每译对一处给1分。)答:郑公道德纯朴,受先朝礼遇,如同前代钟元常、王景兴等人一样。(译出大意给2分;“素”“礼”“方”三处,每译对一处给1分。)

以上是小编推荐郑鲜之文言文阅读答案的内容,刘勰说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”因此,想要培养学生对古文的亲切感,唯一有效的方法就是多阅读甚至诵读。这种阅读是与为了考试而钻研课本内容的“精细阅读”相对的,是不求功利、以满足精神需求为目标的广泛涉猎的阅读。陶潜的“好读书,不求甚解”当即是也。学生通过阅读来感受古文语言的汪扬恣肆,音节的抑扬顿挫与韵律的跌宕起伏。语感敏锐者,能听出言外之意,读出文外之韵,得到的是对语言文字信息真切而具体的感受。拥有了这种能力,理解古文文意就水到渠成,易如反掌了。

【郑鲜之文言文阅读答案】相关文章:

1.郑鲜之字道子阅读答案

2.《南史·郑鲜之传》阅读答案解析及原文翻译

3.郑絪文言文阅读答案

4.郑絪文言文阅读与答案

5.《郑絪》文言文阅读答案

6.郑谷文言文阅读答案

7.郑絪文言文阅读及答案

8.郑鲜之,字道子,荥阳开封人的阅读答案解析及原文翻译


缓存时间: 2020-12-01
郑鲜之文言文阅读答案 © 2018 engeneticsoh.com
万博苹果客户端乐虎国际手机apphot8868软件大宝lg娱乐777下载